家校合作教研活動(dòng)總結(jié)黃色模板

我們認(rèn)為教育是一種雙向的奔赴，僅僅是教師走進(jìn)孩子家庭是不夠的，家長(zhǎng)也要走進(jìn)校園，了解孩子在校的活動(dòng)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂這一活動(dòng)，讓家校聯(lián)合的橋梁更加牢固，真正實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)。

我們認(rèn)為教育是一種雙向的奔赴，僅僅是教師走進(jìn)孩子家庭是不夠的，家長(zhǎng)也要走進(jìn)校園，了解孩子在校的活動(dòng)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂這一活動(dòng)，讓家校聯(lián)合的橋梁更加牢固，真正實(shí)現(xiàn)了家校互動(dòng)。

我們認(rèn)為教育是一種雙向的奔赴，僅僅是教師走進(jìn)孩子家庭是不夠的，家長(zhǎng)也要走進(jìn)校園，了解孩子在校的活動(dòng)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂這一活動(dòng)，讓家校聯(lián)合的橋梁更加牢固，真正實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)。