校園家校合作共同教育教研活動可愛綠色模板
家長課堂，激活資源。攜手家長，要從班級小切口開始。邀請有職業(yè)代表性的家長走進課堂，帶來課本以外的、真實生活中的實用知識，利用他們的專業(yè)知識拓展孩子們的視野，增長孩子們的知識。這樣的家長課堂，不僅使孩子們在課堂上收獲了豐富的知識，家長們更是用別樣的陪伴溫暖了班集體。
家長課堂能夠增強家長的教育意識和能力。家長是孩子成長的第一任教師，他們的言傳身教和教育方式都對孩子產(chǎn)生深遠的影響。通過家長課堂的學習，家長可以更加深入地了解孩子的成長規(guī)律，掌握科學的教育方法，從而更好地指導孩子的學習和生活。
家長課堂有助于促進家校之間的溝通與合作。在家長課堂上，家長可以與其他家長、教師進行交流，分享教育經(jīng)驗，共同解決孩子成長過程中遇到的問題。這種溝通與合作有助于打破家校之間的壁壘，形成教育合力，共同推動孩子的全面發(fā)展。
家長課堂還能幫助孩子更好地適應學校生活。通過家長課堂的學習，家長可以更加了解學校的教育理念、課程設置和教學方法，從而引導孩子更好地適應學校生活，提高學習效果。
優(yōu)質(zhì)資源進年級課堂。作為家校共育的重要內(nèi)容，“家長進課堂”系列活動既要落地于班級小課堂，還可以整合學齡段的特點，充分挖掘優(yōu)質(zhì)家長資源，在年級中推廣。辦講座講故事，手把手地實操教學，主題項目課程學習指導，帶同學們進基地學習參觀等，多樣化的形式極大豐富了孩子們的學習生活。
“學科+”課程，有家長支撐。如我校二年級開設的《銀校課程》，年級講座對學科內(nèi)知識進行融合，家會中的分享讓孩子進行有效鞏固，銀行里的體驗對真實社會進行探索，每一環(huán)節(jié)都有學校教育課程和家長有力支撐的影子。這樣的“學科+”課程也是對家校社三個學習場整合利用的有效檢測。
教育應該有一層“服務”的內(nèi)涵，為學生服務，為家長服務。迎合新時代的發(fā)展，教育的服務應該讓線上線下兩條線并駕齊驅(qū)。多元化、全場景地打通了家校溝通渠道，落實家校共育，為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境。
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