校園寫作溝通教學(xué)研討活動(dòng)展示藍(lán)色模板
為了提高“寫作與溝通”課程教學(xué)質(zhì)量，降低課程教學(xué)難度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，人文學(xué)院“寫作與溝通”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)召開了本學(xué)期第一次集體教研會(huì)，著重就教學(xué)改革、期末材料提交等主要問題進(jìn)行了熱烈討論。
會(huì)議開始，張XX副院長傳達(dá)了上學(xué)期課程教學(xué)評價(jià)的情況，要求“寫作與溝通”的課程團(tuán)隊(duì)老師們一定要關(guān)注學(xué)生每學(xué)期評教情況，提升課程教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)好課程，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
副院長講話之后，課程負(fù)責(zé)老師王XX主任簡要說明了本課程對于中文系教師完成年度教學(xué)工作量考核任務(wù)的重要意義，鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要將課程長期建設(shè)下去。希望教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師都一起努力。
副院長講話之后，課程負(fù)責(zé)老師王XX主任簡要說明了本課程對于中文系教師完成年度教學(xué)工作量考核任務(wù)的重要意義，鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要將課程長期建設(shè)下去。希望教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師都一起努力。
副院長講話之后，課程負(fù)責(zé)老師王XX主任簡要說明了本課程對于中文系教師完成年度教學(xué)工作量考核任務(wù)的重要意義，鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要將課程長期建設(shè)下去。希望教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師都一起努力。
根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)評價(jià)，課程團(tuán)隊(duì)積極做出改革。本次教研會(huì)改革主要是對成績構(gòu)成的比例調(diào)整進(jìn)行了研討，將平時(shí)成績與期末成績的比例調(diào)整為5：5，并就成績構(gòu)成的兩個(gè)主要模塊進(jìn)行了細(xì)化。主要改變?nèi)缦拢?/p>
第一，平時(shí)成績的構(gòu)成。這部分由任課教師自主決定，應(yīng)綜合平時(shí)考勤、學(xué)習(xí)通單元任務(wù)、平時(shí)教學(xué)推進(jìn)中的各項(xiàng)加分等指標(biāo)給出平時(shí)成績。第二，期末終稿的提交。
既可以按照一個(gè)小組提交一份的方式，也可以采用部分老師提出的“每個(gè)同學(xué)都提交一份，各打各的分”的方式，由任課教師自主靈活決定。
根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)評價(jià)，課程團(tuán)隊(duì)積極做出改革。本次教研會(huì)改革主要是對成績構(gòu)成的比例調(diào)整進(jìn)行了研討，將平時(shí)成績與期末成績的比例調(diào)整為5：5，并就成績構(gòu)成的兩個(gè)主要模塊進(jìn)行了細(xì)化。
隨后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師對還教學(xué)模式進(jìn)行了探討。最終，經(jīng)過集體商定，“寫作與溝通”課程主題式教學(xué)模式不變、分組教學(xué)模式不變、過程性考核模式不變。老師們請繼續(xù)保持之前的教學(xué)方法教課。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師還提到：在教學(xué)過程中，要注意設(shè)計(jì)每次課的教學(xué)內(nèi)容，采用一些有趣的、活躍的、互動(dòng)性強(qiáng)的有效教法或新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
提高課堂的吸引力，提升學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣，以更好地展開教學(xué)工作。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師還提到：在教學(xué)過程中，要注意設(shè)計(jì)每次課的教學(xué)內(nèi)容，采用一些有趣的、活躍的、互動(dòng)性強(qiáng)的有效教法或新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
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圖片來源|135編輯器
頭圖：本人原創(chuàng)繪制
排版：135編輯器
