中學(xué)教師線上教研教學(xué)活動(dòng)回顧總結(jié)簡(jiǎn)約粉色模板
王老師執(zhí)教五上《Unit4 Hobbies》單元復(fù)習(xí)課，以學(xué)生的生活出發(fā)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。從主題到語(yǔ)篇，巧妙利用What,How和Why三個(gè)關(guān)鍵詞為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的框架，勾聯(lián)課文人物，最后勾聯(lián)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活；
潘琳老師同課異構(gòu)，圍繞“愛好是什么”、“為什么我們要有愛好”、“如何談?wù)搻酆谩闭归_教學(xué)。她基于教材復(fù)習(xí)，并通過(guò)課外素材拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生探究愛好的內(nèi)涵，與此同時(shí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生辯證思考，繼而得出主題意義。
王老師執(zhí)教五上《Unit4 Hobbies》單元復(fù)習(xí)課，以學(xué)生的生活出發(fā)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。從主題到語(yǔ)篇，巧妙利用What,How和Why三個(gè)關(guān)鍵詞為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的框架，勾聯(lián)課文人物，最后勾聯(lián)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活；
精彩的課堂呈現(xiàn)過(guò)后，分別由兩校老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們結(jié)合英語(yǔ)主題意義探究與小學(xué)英語(yǔ)課堂特點(diǎn)，具體指出課堂亮點(diǎn)，同時(shí)也提出一些建議。
基于hobby主題，再構(gòu)文本，創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)情境，借助思維導(dǎo)圖把重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)性和綜合性特點(diǎn)；創(chuàng)新情感體驗(yàn)，注重學(xué)生品格的養(yǎng)成。
基于hobby主題，再構(gòu)文本，創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)情境，借助思維導(dǎo)圖把重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)性和綜合性特點(diǎn)；創(chuàng)新情感體驗(yàn)，注重學(xué)生品格的養(yǎng)成。
基于hobby主題，再構(gòu)文本，創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)情境，借助思維導(dǎo)圖把重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)性和綜合性特點(diǎn)；創(chuàng)新情感體驗(yàn)，注重學(xué)生品格的養(yǎng)成。
精彩的課堂呈現(xiàn)過(guò)后，分別由兩校老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們結(jié)合英語(yǔ)主題意義探究與小學(xué)英語(yǔ)課堂特點(diǎn)，具體指出課堂亮點(diǎn)，同時(shí)也提出一些建議。
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