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為了貫穿落實
《義務(wù)教育課程方案》的精神與要領(lǐng)
提子中學(xué)的全體教師
在8月12日齊聚線上
參加了數(shù)學(xué)“新課標新課堂”
系列研討活動
為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》，提子中學(xué)的全體教師，在8月12日齊聚線上，參加了數(shù)學(xué)“新課標新課堂”，系列研討活動。
“文化為擎，實踐為基，提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。
“文化為擎，實踐為基，提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。
“文化為擎，實踐為基，提升核心素養(yǎng)”的探究。經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段。
為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》，提子中學(xué)的全體教師，在8月12日齊聚線上，參加了數(shù)學(xué)“新課標新課堂”，系列研討活動。
經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識供能。
經(jīng)歷師生共赴、學(xué)建同頻、研學(xué)一體、復(fù)盤提升這四個大的階段，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識供能。
為了貫穿落實《義務(wù)教育課程方案》，提子中學(xué)的全體教師，在8月12日齊聚線上，參加了數(shù)學(xué)“新課標新課堂”，系列研討活動。
在教學(xué)活動中創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，把數(shù)學(xué)知識從教室內(nèi)延伸到教室外。
教育是需要與時俱進的。在新課程標準的指導(dǎo)下，全體教師就更應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的意識。
在教學(xué)活動中創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，把數(shù)學(xué)知識從教室內(nèi)延伸到教室外。
-END-
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圖片|pexels使用請?zhí)鎿Q
文案|來源于網(wǎng)絡(luò)，使用請?zhí)鎿Q
頭部插畫|手繪，可商用
