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校園雙減教研創(chuàng)新活動(dòng)簡(jiǎn)約卡通藍(lán)色模板

落實(shí)“雙減”政策
創(chuàng)新“教研”模式
多彩活動(dòng)助推“雙減”

正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的,如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育,沒(méi)有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀,教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解,對(duì)培訓(xùn)的需求很可能還會(huì)通過(guò)其他手段滿足。守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線,只有守住底線,才能將“雙減”落實(shí)到底。


落實(shí)“雙減”創(chuàng)新“教研”

“雙減”直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模,縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng),對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大。然而,治教培機(jī)構(gòu)易,治教育焦慮難。正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的,如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育,沒(méi)有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀。

教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解,對(duì)培訓(xùn)的需求很可能還會(huì)通過(guò)其他手段滿足。守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線,只有守住底線,才能將“雙減”落實(shí)到底。



落實(shí)“雙減”調(diào)查結(jié)果

2021年10月,調(diào)查結(jié)果顯示,提高教育教學(xué)質(zhì)量是受訪者們的一致期望?!半p減”政策實(shí)施后,很多學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,家長(zhǎng)的時(shí)間分配更從容,校外培訓(xùn)選擇也日趨理性,但也有不少教師的工作量有了不同程度的增加。

調(diào)查結(jié)果顯示,在143名義務(wù)教育階段的教師中,有98人(占68.53%)擔(dān)心課后服務(wù)會(huì)額外增加教師工作量,導(dǎo)致其教學(xué)精力投入不足。還有教師反映“工作量增加了”“放學(xué)時(shí)間太晚,教師家庭無(wú)法兼顧”“學(xué)生放學(xué)后并沒(méi)有時(shí)間去接自己的孩子”等,并希望“提高教師收入”“合理分配教師辦公時(shí)間”等。



落實(shí)“雙減”社會(huì)影響

“雙減”政策的實(shí)施,讓教育行業(yè)大洗牌,大浪淘沙下,不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向。家長(zhǎng)們?cè)陂L(zhǎng)出一口氣的同時(shí),還有一部分人有點(diǎn)樂(lè)不起來(lái)了,那就是師范生以及剛考下教師資格證的“小白”們。

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相關(guān)人士表示,“教師崗”備受推崇,以至于教資考試的熱度也不斷攀升,不少人覺(jué)得即便不去公立學(xué)校任教,在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)個(gè)老師也是不錯(cuò)的。“雙減”政策來(lái)臨,或?qū)⑹菇藤Y考試出現(xiàn)短暫的降溫現(xiàn)象。


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