校園教研研討培訓活動總結回顧黃色模板

教研活動汲營養(yǎng)

提升課堂促成長

高質量的問題設計，是貫穿于課堂教學的重要紐帶，是點燃學生思維的導火線。為了進一步深化我?；凇罢n堂問題設計有效性”為主題的“一二三”課例研討教研活動，凸顯我校“尊重、溝通、成長”的課堂文化，我校特別邀請專家深入指導數學組教研活動。

課例研討

活動分為兩個階段。第一階段，我校蘇君老師與大家分享了課例《導數與函數單調性》的設計思路。本課是第三章《導數應用》的開篇課，蘇君老師在本課的設計中，注重了起始課統(tǒng)領全章的特點，意圖通過精心設計的問題與練習，滲透本章問題探究過程中運用的基本數學思想，為學生構建知識體系，發(fā)展學生的數學運算、數學抽象、直觀想象等核心素養(yǎng)。

在隨后的議課環(huán)節(jié)中，我校數學組教師分別從課堂引入、問題設計、知識應用、課堂活動等方面展開研討并提出了很多寶貴建議。

微型課展示

第二階段，微型課教學研討。微型課教學是新時代教師課堂教學能力的體現(xiàn)。數學組高亮老師現(xiàn)場抽題，限時備課，為大家展示了一節(jié)15分鐘的《完全平方公式》微型課，劉主任及尚博士給予了現(xiàn)場指導。

教研室劉主任點評

劉主任從微型課環(huán)節(jié)的完整性、課題的引入、例題的設計、課后的小結、作業(yè)的布置等方面都作出了詳盡的指導。

師大教育學院尚博士點評

尚博士從教學設計的藝術性出發(fā)，指出教師應當充分發(fā)掘教材，為學生創(chuàng)設真實、豐富的問題情境，讓學生感受到知識的實際應用，從而激發(fā)和調動學生的學習興趣。

交流總結促提升

最后，我校莫荻副校長對劉主任和尚博士的蒞臨指導表示了衷心感謝。莫校長指出，在本次教研活動中，兩位專家能夠直指問題核心，為我校今后教學教研的不斷拓展提出了寶貴建議，讓大家受益匪淺！

同時，莫校長也期望大家今后能夠在教育教研活動中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新、不斷學習，積極反思，發(fā)揮各教研組的集體智慧，群策群力，共同樹立西安市第四十五中學課堂教學品牌特色！

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作者：雪跑跑

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